¿Contra la pedagogía?

Como colofón a las actividades del blog para la asignatura Procesos y contextos educativos, posteo una larga disertación de un filósofo sobre la educación. En esta conferencia, que es en realidad una clase universitaria de filosofía, Ernesto Castro, bajo el título de ¿Contra la pedagogía? aborda el tema de la pedagogía (obviamente) centrada en la educación secundaria. El conferenciante se fija en temas polémicos, aportando ideas interesantes al debate. Me aparece muy oportuno para compararlo con nuestras clases en el máster. 

A continuación se enumeran algunos de los temas que aparecen en el video en cada momento del mismo, ya que es un documento bastante extenso:

• 5:35: La pedagogía invade la sociedad
• 10:00: Los «antipedagogos»
• 15:55: La «revolución» tecnológica en la educación y la ¿necesidad? de motivación de los alumnos
• 20:00: La serie de TV3 Merlí y su escaso valor como ejemplo pedagógico
• 22:01: Distinción entre aprendizaje, enseñanza, educación y escuela
• 23:44: Historia de la educación
• 25:50: ¿Se necesita toda una tribu para educar a un niño?
• 27:24: La educación en Grecia y Roma
• 33:50: La educación en la Reforma y la Contrarreforma
• 43:45: Primeros pedagogos modernos (siglos XVIII y XIX)
• 46:00: La enseñanza funciona igual desde el siglo XII hasta hoy.
• 50:25: La aristocracia  y los anarquistas contra la educación pública de las clases bajas
• 55:00: Movimiento «desescolarizador»
• 58:00: de la escasez de información al déficit de atención
• 1:00:15: Llegó el 68. John Dewey, Paulo Freire
• 1:18:47: Introducción de las tecnologías: el «paréntesis de Gutenberg» y las «tecnoutopías» de ayer y hoy
• 1:27:19: Vuelta de la clase magistral tradicional, pero en pantalla
• 1:28:33: Valor de la lección tradicional

El tutor ideal

¿Cuáles deben ser las características de un buen docente?

• Estar motivado y saber motivar. Parece un tópico, y quizás el excesivo uso de la palabra se ha cargado parte de su importancia, pero sigue siendo crucial. Un profesor al que no le motiva su trabajo no transmite al alumno una actitud que le facilite enfrentarse a la materia.

• Ser solvente en cuanto a sus conocimientos. ¿Quién mejor para transmitir conocimientos que alguien experto en esos conocimientos? En los tiempos que corren suele dejarse en un segundo plano la materia curricular, dotando de mayor importancia la educación emocional, el aprender a aprender, etc., pero la base de la educación sigue siendo la transmisión de conocimientos.

• Ser perspicaz a la hora de conocer a los alumnos. No todos los alumnos son iguales. No todos los días los alumnos se encuentran igual de predispuestos en aula. Conocer al alumnado es muy importante para que exista una atención individualizada. Cercanía y distancia respecto a los alumnos son dos conceptos que el tutor debe saber manejar.

• Estar dispuesto a trabajar en equipo. El docente no es un ente aislado, sino que pertenece a un cuerpo con diversos colegas con quienes tendrá que coordinar su acción para que esta sea fructífera en sus alumnos.